学習者中心の「探究」のあり方とは？ 瀬戸SOLAN学園初等部における学びの姿
2025年1月13日 22:30 更新
概要(ChatGPTにより要約)
瀬戸SOLAN学園初等部では、学習者中心の探究学習を積極的に取り入れた教育が実践されています。このアプローチは、児童が自ら課題を見つけ、主体的に解決策を探る過程を重視しており、知識の詰め込み型学習とは一線を画します。具体的には、児童が興味・関心のあるテーマを設定し、グループでディスカッションやフィールドワークを行うことで、協働的な学びが促進されます。さらに、ICTツールの活用により情報収集や発表が効率的に行われ、探究活動の質が高められています。
このような学習環境は、児童の思考力や表現力、問題解決能力を養うとともに、自律的な学習態度の育成にもつながります。また、教師はファシリテーターとして児童の学びを支援し、必要に応じて適切な助言やリソースの提供を行うことで、児童の主体的な学びを後押しします。この教育手法は、変化の激しい現代社会において必要とされる力を育成するための有効なアプローチとして、小・中・高校教員や大学職員にとっても参考になる内容です。
このような学習環境は、児童の思考力や表現力、問題解決能力を養うとともに、自律的な学習態度の育成にもつながります。また、教師はファシリテーターとして児童の学びを支援し、必要に応じて適切な助言やリソースの提供を行うことで、児童の主体的な学びを後押しします。この教育手法は、変化の激しい現代社会において必要とされる力を育成するための有効なアプローチとして、小・中・高校教員や大学職員にとっても参考になる内容です。
参考
EdTechZine
https://edtechzine.jp/article/detail/11845小学校
ICT教育 , 主体的学び , 協働学習 , 問題解決力 , 学習者中心 , 思考力育成 , 探究学習 , 教育改革 , 瀬戸SOLAN学園